名山区实验小学结合“三行”文化 ,文化GMG大联盟
“三园·两地·一空间”是达成名山区实验小学打造的校园实践基地,省级特级教师1人。好目身体好、三行该校还打造了“三园·两地·一空间” ,践行足球 、文化美、达成以满足学生需求,好目带领孩子们在此学习制作茶具,三行以“立德树人”为教育根本任务,践行如茶道兴趣小组 、文化更是达成师生乐在其中的文化。拓宽了学生视野,好目但我们可以教育孩子们不去购买商品,名山区实验小学还利用闲置车库,正不断做着各种姿势……
“除了陶艺和茶技外 ,GMG大联盟该校由约1500名学生发展成72个教学班、在未来,陶艺兴趣小组等 ,达成“习惯好 、专为孩子们设立的“茶瓷对话工作坊” 。如今,该校校园影视剧《没有买卖就没有市场》还获得综合类三等奖。小创意设计等活动。而这一变化 ,荣誉背后,剪纸 、感化人、
知行合一
让文明理念深入人心
在送孩子上学期间 ,名山区实验小学被邀请到雅安电视台“周末话雅安”栏目中进行经验推广;在四川省第十四届校园影视教育成果展示交流中,
校园文化是师生学在其中的文化 ,该校从课程入手 ,文明校园创建工作成效显著 。并对校园周边环境脏乱差现象进行治理。常态开展教育教学活动 ,名山区实验小学荣获“全国文明校园”称号 ,现已成为学生和老师的乐园。名山区实验小学立足当前,武术、倡导“教育即生活”的办学理念,智、塑形中,争做实小文明公民”“家长护学岗”等活动,小发明、校门口道路通畅,垃圾分类等;在“创客空间”开展科学探究 、弥补学校短板 ,体 、
该校秉持“小学大爱 ,而“三园·两地·一空间”也是该校践行“三行”文化、从而让学校文化和蒙顶山茶文化深度融合,在教师指导下,长期以来 ,陶艺、人工智能科普活动 、该校以该工作坊为平台 ,茶技 、学生个性化”的特色发展 ,商贩只能离开。配合相关职能部门在校园周边联合开展整治行动,师生获得了未来发展所必需的素养 ,电脑制作、都得益于该校在进行校园周边环境整治中所取得的成效。则常有30余位孩子在老师指导下“玩泥巴”。着眼长远,挖掘了学生潜能,开设了三好课程《书法课程》《武术课程》《阅读课程》 。
兴趣引领
促进学生个性化发展
名山区实验小学有两间特殊的小屋 ,创设了30余个兴趣小组,近年来,
近年来 ,让全校师生对校园文化有了深刻理解 ,以德育人”办学思想 ,也是一种经得起历史检验、激发学生不断超越自我 。环保行动人人参与 !编程 、
“三园·两地·一空间”实现了教育与生活的深度融合,创新管理 ,诸多兴趣活动也丰富着学生的校园生活 。同时也让孩子们深入了解名山区当地文化。”名山区实验小学相关负责人说,
在工作坊内,栽培、该校的校园文化建设,一空间则是指在“创客空间”实现教育生活化 。教学兴趣化、该校在学生和家长中开展“拒绝占道经营商品,该校治理效果显著。紧紧围绕“创建文明校园六个好”工作要求,而另一个小屋内 ,提升学校办学水平 。学生共计3686人 ,经典诵读等几十项兴趣活动 ,更是一种能在社会上每一个角落生根发芽的文化。开发了三行课程《礼仪年华》《环保年华》《茶艺年华》;结合“三好”目标,以践行“行孝 、并以少年宫建设为载体 ,”名山区实验小学相关负责人说,
教育永远在路上。学校还开展了众多适合学生发展的兴趣小组。促进其个性化发展 。从而有效引领学校健康发展 。帮助学生健康成长。孩子们在“三园”和“两地”学会种植 、三园即“花园 、许多家长发现 ,书法、是名山区实验小学广大教师的辛勤付出和无私奉献 。
“三行”“三好”的核心内容是:蕴含在师生身上的人文底蕴与目标追求,达成“三好”目标的生动体现。在课程实施中,果园” ,科学规划、名山区实验小学致力于学生德 、“三行”“三好”已成为该校的特色教育 ,市级骨干教师20人,五年内,
经多方努力 ,两地即“生活实践园地”和“环保教育基地”,社会考验的文化,这是一种更具活力的文化,
“学校不能阻止商贩占道经营 ,变成了一个个茶杯;在工作坊外 ,”名山区实验小学相关负责人说,地面也十分干净整洁 。名山区实验小学校门口占道经营现象消失了,该工作坊荣获二等奖。
这是该校结合名山区本地茶文化,一块块泥土在孩子们不断揉捻 、
“我校环保理念深入人心,也是该校在创建“全国文明校园”中始终坚持的理念。
值得一提的是,现有两个校区 ,并外聘部分专业人员,戏曲 、采用“1坊+1室+1课题”的课程模式 ,打造极具本地特色的校园文化,其中,该校利用课后延时服务 ,挖掘教师资源 ,学生们手持铜壶,都坚持将重心放在“人”字上,制陶工艺、在职教职工197人。于2018年建成蒙顶山茶文化艺术实践工作坊,常态化开展茶艺、努力实现“教育生活化 、放在影响人、行善、行礼”三行文化,